| Ders Sorumluları
|
Doç. Dr. Emel Erdoğan Bakar |
| Dersin Sunulduğu Dil |
Türkçe (Turkish) |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Ön Koşul |
Dersin bir önkoşulu bulunmamaktadır. |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
|
| Dersin Amacı |
Bu ders çocuklar ve yetişkinler için zekanın değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Zeka teorileri, tarihçesi, zeka fonksiyonun değerlendirmede kullanılan temel testler (Wechsler Ölçekleri, RSPM, Stanfort Binet Zeka Testi) ve ilişkili istatistiksel prensipler ele alınıp değerlendirilecektir. |
| Dersin İçeriği |
Bu derste amaçlanan zeka becerisini değerlendirme, bu değerlendirmedeki teorik ve uygulamaya yönelik temel bilgiler, sınırlılıklar hakıında bilgi geliştirmeleridir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) |
Bu dersi tamamlayan ve başarılı olan öğrencilerin bu ders ile ilgili elde edeceği kazanımlar şunlardır;
1. Psikolojik ölçümlerdeki temel prensipleri tanımlamak ve tartışabilme(Geçerlik, güvenirlik, standart puan).
2. Psikolojik ölçümler ile ilgili teorik, etik ve profesyonel konulara aşina olma
3. Yetişkinlik ve çocukluk döneminde sık kullanılan zeka testlerini uygulama, puanlama ve yorumlama hakkında bilgi sahibi olma
4. Yaptığı değerlendirmenin sonuçlarını sözelleştirebilme ve/veya rapor yazabilme
|
| Dersin Veriliş Biçimi |
Örgün Öğretim |
| Dersin Gidişatı |
| Hafta |
Konular |
| 1. Hafta |
Ölçme ve Değerlendirmeye giriş |
| 2. Hafta |
Ders 1: Ölçme hakkındaki ilkeler: Geçerlilik, Güvenirlik, Hata ve Standardizasyon |
| 3. Hafta |
Ders 2: Zeka Teorileri, Tarihsel Süreç ve Türkiye’ de Kullanılan Zeka Testleri |
| 4. Hafta |
Ders 3: WISC-R uygulama ve puanlama (6 alttest) |
| 5. Hafta |
Ders 4: WISC-R uygulama ve puanlama (6 alttest) |
| 6. Hafta |
Ders 5: WISC-R yorumlama ve rapor yazma |
| 7. Hafta |
Ders 6: WAIS-R uygulama ve puanlama (6 alttest) |
| 8. Hafta |
Ders 7: WAIS-R uygulama ve puanlama (6 alttest) |
| 9. Hafta |
Ders 8: WAIS-R yorumlama ve rapor yazma |
| 10. Hafta |
Ders 9: Raven Standart Progresive Matrix Test (RSPM) uygulama, puanlama ve yorumlama |
| 11. Hafta |
Ders10: Stanfort Binet Test uygulama ve puanlama |
| 12. Hafta |
Ders11: Stanfort Binet Test uygulama ve puanlama |
| 13. Hafta |
Ders 12: Stanfort Binet Test yorumlama ve rapor yazma |
| 14. Hafta |
Ders14: Tekrar |
|
| Değerlendirme Ölçütleri |
| |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav (%) |
30 |
| Kısa Sınavlar (%) |
|
| Ödevler (%) |
|
| Uygulamalar (%) |
10 |
| Laboratuar (%) |
|
| Projeler/Alan Çalışması (%) |
|
| Seminerler/Çalışma Grupları (%) |
|
| Final (%) |
60 |
| Diğer (%) |
|
| Toplam(%) |
100 |
|
| Dersin Kitabı ve/veya Kaynaklar |
Cohen R. J. & Swerdlik M. E.(1999) PsychologicalTesting and Assessment (4th Ed), Boston: Mc Graw Hill
Lezak MD (1997) Principles of neuropsychological assesment. In: Feinberg TE, Farah MJ (eds.), Behavioral neurology and neuropsychology. New York: McGrow-Hill.
Savaşır I, Şahin N (1995) Wechsler Çocuklar İçin Zeka Ölçeği (WISC-R) El Kitabı. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları
Raven JC,Court JH, Raven J (1992) Manual for Raven’s Standard Progressive Matrices. Oxford: Oxford Psychologists Pr.
|
| Staj / Uygulama |
|
| Program Yeterlilikleri (PY) ve Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) İlişkisi |
| PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 | PY11 | PY12 | PY13 | ÖÇ1 | 4 | 4 | | | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | 1 | 2 | ÖÇ2 | 3 | 3 | 1 | | | | | 4 | 1 | 2 | 4 | 5 | 3 | ÖÇ3 | 1 | | | | | | | 4 | | | 4 | 2 | 5 | ÖÇ4 | | | | | | | | 4 | 1 | 5 | 4 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi: 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek |