| Ders Sorumluları
|
Dr. Öğr. Üyesi Gültekin Boran |
| Dersin Sunulduğu Dil |
İngilizce (English) |
| Dersin Türü |
Seçmeli |
| Ön Koşul |
- |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
- |
| Dersin Amacı |
Bu ders göstergebilimi ve onun dil öğretimiyle ilişkisini tanımlamayı ve öğrencilerin göstergebilimin temel kavramlarını ve göstergebilim ile dil öğretimi arasındaki ilişkiyi anlamalarını amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği |
Bu ders, edebiyat ve dil sanatları metinlerini analiz etmek için göstergebilimin uygulanmasına yönelik prosedürleri ve dil öğretimi bağlamında göstergebilimin temel ilkelerini içerir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) |
Bu 14 haftalık dersin sonunda öğrenciler göstergebilimin dil öğretimini nasıl geliştirebileceğine dair güçlü bir anlayışa sahip olacak ve göstergebilim ilkelerini dil öğretimi uygulamalarına uygulamaya hazır hale gelecektir. |
| Dersin Veriliş Biçimi |
Örgün Öğretim |
| Dersin Gidişatı |
| Hafta |
Konular |
| 1. Hafta |
Introduction to Semiotics and Language Teaching |
| 2. Hafta |
Sign, Signifier, and Signified in Language |
| 3. Hafta |
Semiotic Analysis of Language Texts |
| 4. Hafta |
Semiotics and Language Acquisition |
| 5. Hafta |
Multimodal Communication in Language Teaching |
| 6. Hafta |
Semiotics and Language Assessment |
| 7. Hafta |
Midterm |
| 8. Hafta |
Semiotics in Second Language Teaching |
| 9. Hafta |
Culture, Semiotics, and Language Teaching |
| 10. Hafta |
Technology, Semiotics, and Language Learning |
| 11. Hafta |
Semiotics Project and Application |
| 12. Hafta |
Course Reflection and Future Applications |
| 13. Hafta |
Course Reflection and Future Applications |
| 14. Hafta |
Final |
|
| Değerlendirme Ölçütleri |
| |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav (%) |
40 |
| Kısa Sınavlar (%) |
|
| Ödevler (%) |
|
| Uygulamalar (%) |
|
| Laboratuar (%) |
|
| Projeler/Alan Çalışması (%) |
|
| Seminerler/Çalışma Grupları (%) |
|
| Final (%) |
60 |
| Diğer (%) |
|
| Toplam(%) |
100 |
|
| Dersin Kitabı ve/veya Kaynaklar |
Van Lier, L. (2004). Semiotics and Language Education. Springer.
Kress, G. (2010). Multimodality, Learning and Communication: A Social Semiotic Frame. Routledge. |
| Staj / Uygulama |
|
| Program Yeterlilikleri (PY) ve Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) İlişkisi |
|