| Ders Sorumluları
|
Lect. Dr. Ceyhun KARABIYIK |
| Dersin Sunulduğu Dil |
İngilizce (English) |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Ön Koşul |
Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
|
| Dersin Amacı |
Yüksek lisans öğrencilerinin araştırma etiğine uygun olarak bilimsel araştırma yöntem ve becerilerini öğrenmelerini ve uygulamalarını sağlamak ve tezin arka planını oluşturmak için bir araştırma ödevi tasarlama şansı vermek. |
| Dersin İçeriği |
Araştırma yürütme süreci ve araştırma etiği, veri çeşitleri, veri toplama, analiz, yorumlama, raporlama ve değerlendirme, araştırma tasarımı türleri. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) |
Dersin sonunda öğrenciler:
1. Eğitim araştırması ve araştırma etiği adımlarına ilişkin bir anlayış geliştirmek;
2. Toplanması, analizi, yorumlanması, raporlanması ve değerlendirilmesi dahil olmak üzere verilerin anlaşılması;
3. Araştırma tasarımı türlerine ilişkin bir anlayış geliştirin.
|
| Dersin Veriliş Biçimi |
Örgün Öğretim |
| Dersin Gidişatı |
| Hafta |
Konular |
| 1. Hafta |
Araştırmaya Giriş ve Araştırma Etiği |
| 2. Hafta |
Araştırma Raporlaması, Araştırma Soruları ve Tekrarlama |
| 3. Hafta |
Yaygın Veri Toplama Araçları |
| 4. Hafta |
Yaygın Veri Toplama Araçları (Devam) |
| 5. Hafta |
Araştırma Değişkenleri, Geçerlik ve Güvenilirlik |
| 6. Hafta |
Nicel Araştırma |
| 7. Hafta |
Nitel ve Yorumlayıcı Araştırma |
| 8. Hafta |
Ara Sınavlar |
| 9. Hafta |
Karma Araştırma |
| 10. Hafta |
Kodlama |
| 11. Hafta |
Kodlama (devam) |
| 12. Hafta |
Sınıf Araştırması |
| 13. Hafta |
Araştırmanın Sonlandırılması ve Raporlanması |
| 14. Hafta |
Araştırmanın Sonlandırılması ve Raporlanması (Devam) |
|
| Değerlendirme Ölçütleri |
| |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav (%) |
60 (70% assignments + 30% exam) |
| Kısa Sınavlar (%) |
|
| Ödevler (%) |
|
| Uygulamalar (%) |
|
| Laboratuar (%) |
|
| Projeler/Alan Çalışması (%) |
|
| Seminerler/Çalışma Grupları (%) |
|
| Final (%) |
60 (70% assignments + 30% exam) |
| Diğer (%) |
|
| Toplam(%) |
100 |
|
| Dersin Kitabı ve/veya Kaynaklar |
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association: The official guide to APA style (7th ed.). Washington, DC: American Psychological Association.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Creswell, J. W. (2015). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches (Fourth edition.). SAGE.
Mackey, A., & Gass, S. M. (2005). Second language research: Methodology and design. Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Pallant, J. (2020). Spss survival manual: A step by step guide to data analysis using Ibm Spss. Routledge.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics (6th ed.). Boston, MA: Pearson. |
| Staj / Uygulama |
- |
| Program Yeterlilikleri (PY) ve Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) İlişkisi |
| ÖÇ 1 | ÖÇ 2 | ÖÇ 3 | PY1 | | | | PY2 | | | | PY3 | | | | PY4 | X | X | X | PY5 | | | | PY6 | | | | PY7 | | | | PY8 | X | X | X | PY9 | X | X | X | PY10 | X | X | X | PY11 | | | | PY12 | X | X | X | PY13 | X | X | X |
|