| Ders Sorumluları
|
Prof. Dr. Abdulvahit ÇAKIR |
| Dersin Sunulduğu Dil |
İngilizce (English) |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Ön Koşul |
Yok |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
|
| Dersin Amacı |
Öğrenciler akademik söylemle ilgili yaklaşımlar, modeller ve uygulamalar hakkında bilgi ve beceri sahibi olacaklardır. |
| Dersin İçeriği |
Akademik söylemle ilgili yaklaşımlar, modeller, ve uygulamalar |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) |
Akademik söylemle ilgili yaklaşımlar, modeller ve uygulamalar hakkında genel bilgi
Akademik söylemin yazılı ve sözlü türleri hakkında bilgi
Araştırma makalesinin yapısı hakkında bilgi
IMRAD ve CARS modellerinin uygulanması
Meta-söylem unsurlarının kullanım becerileri
|
| Dersin Veriliş Biçimi |
Örgün Öğretim |
| Dersin Gidişatı |
| Hafta |
Konular |
| 1. Hafta |
Introduction to, models, and applications pertaining to academic discourse |
| 2. Hafta |
Introduction to, models, and applications pertaining to academic discourse |
| 3. Hafta |
Spoken genres of academic discourse |
| 4. Hafta |
Written genres of academic discourse |
| 5. Hafta |
Written genres of academic discourse |
| 6. Hafta |
Structure of research article |
| 7. Hafta |
Ara Sınav (yazılı) |
| 8. Hafta |
IMRAD model |
| 9. Hafta |
IMRAD model |
| 10. Hafta |
CARS model |
| 11. Hafta |
CARS model |
| 12. Hafta |
CARS model |
| 13. Hafta |
Metadiscourse markers |
| 14. Hafta |
Metadiscourse markers |
|
| Değerlendirme Ölçütleri |
| |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav (%) |
16 |
| Kısa Sınavlar (%) |
|
| Ödevler (%) |
24 |
| Uygulamalar (%) |
24 |
| Laboratuar (%) |
|
| Projeler/Alan Çalışması (%) |
18 |
| Seminerler/Çalışma Grupları (%) |
|
| Final (%) |
60 |
| Diğer (%) |
|
| Toplam(%) |
100 |
|
| Dersin Kitabı ve/veya Kaynaklar |
1. Laura Alba-Juez. (2009). Perspectives on discourse analysis: theory and practice. Cambridge Scholars Publishing.
2. Rasinger, Sebastian M. (2008). Quantitative research in linguistics: an introduction. Bloomsbury Academic.
3. Hua, Zhu. (2011). The language and intercultural communication reader. Taylor & Francis.
|
| Staj / Uygulama |
|
| Program Yeterlilikleri (PY) ve Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) İlişkisi |
| ÖÇ1 | ÖÇ2 | ÖÇ3 | ÖÇ4 | ÖÇ5 | PY1 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | PY2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | PY3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 5 | PY4 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | PY5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | PY6 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | PY7 | 3 | 5 | 3 | 2 | 4 | PY8 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | PY9 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | PY10 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | PY11 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | PY12 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | PY13 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 |
1= Çok az 2= Biraz 3= Orta 4=Oldukça 5=Çok fazla |