| Ders Sorumluları
|
Assist. Prof. Dr. Faranak Abbaszad Tehrani |
| Dersin Sunulduğu Dil |
İngilizce (English) |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Ön Koşul |
|
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
- |
| Dersin Amacı |
Bu dersin sonunda öğrenciler:
• öğrencilerin farklı öğrenme stillerini edinir
• İngilizce öğretmek için bir ders planı tasarlamak için bilgi ve beceri kazanır
• İngilizce dilbilgisi öğretme tekniklerini öğrenir
• İngilizce dilbilgisi öğretmek için mikro öğretim dersleri verir
• dil öğretim materyallerini değerlendirmek, uyarlamak ve geliştirmek ve dil becerilerini nasıl entegre edeceğinizi öğrenir |
| Dersin İçeriği |
Bu ders ELT311'in devamıdır ve öğrencilerin İngilizce Dilbilgisi öğretimi ve ders planlaması ve İngilizce öğretimindeki becerileri bütünleştirmesi için gerekli becerileri edinmelerini sağlar. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) |
Bu dersin sonunda öğrenciler:
• İngilizce öğretmek için bir ders planının farklı bileşenlerini analiz eder, çeşitli öğrenci profillerine İngilizce öğretmek için ders planları oluşturur.
• Öğrencilerin farklı öğrenme stillerini ve sınıf içi etkileşimleri öğrenir.
• İngilizce Dilbilgisi ve Entegre becerilerini öğretmek için farklı teknik ve materyalleri öğrenir.
• Gramer'i İngilizce öğretmek için mikro-öğretiler gerçekleştir. |
| Dersin Veriliş Biçimi |
Örgün Öğretim |
| Dersin Gidişatı |
| Hafta |
Konular |
| 1. Hafta |
Dersin tanıtımı |
| 2. Hafta |
Öğrenme stilleri ve sınıf içi etkileşim |
| 3. Hafta |
Ders planlama |
| 4. Hafta |
Gramer Öğretimi |
| 5. Hafta |
Gramer Öğretimi |
| 6. Hafta |
Dil becerilerini entegre etme |
| 7. Hafta |
Dil öğretim materyallerinin değerlendirilmesi, uyarlanması ve geliştirilmesi |
| 8. Hafta |
Ara Sınav |
| 9. Hafta |
Dilbilgisi öğretim demoları |
| 10. Hafta |
Dilbilgisi öğretim demoları |
| 11. Hafta |
Dilbilgisi öğretim demoları |
| 12. Hafta |
Dilbilgisi öğretim demoları |
| 13. Hafta |
Dilbilgisi öğretim demoları |
| 14. Hafta |
Dil becerilerini bütünleştirme demoları |
|
| Değerlendirme Ölçütleri |
| |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav (%) |
40 |
| Kısa Sınavlar (%) |
|
| Ödevler (%) |
|
| Uygulamalar (%) |
30 |
| Laboratuar (%) |
|
| Projeler/Alan Çalışması (%) |
|
| Seminerler/Çalışma Grupları (%) |
|
| Final (%) |
30 |
| Diğer (%) |
|
| Toplam(%) |
100 |
|
| Dersin Kitabı ve/veya Kaynaklar |
Tanner, R.& Green, Cathrine, (1998). Tasks for Teacher Education. Essex: Longman
Scrivener, Jim. ,(1994).Learning Teaching; Teacher development series.
|
| Staj / Uygulama |
|
| Program Yeterlilikleri (PY) ve Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) İlişkisi |
| ÖÇ 1 | ÖÇ 2 | ÖÇ 3 | ÖÇ 4 | ÖÇ 5 | ÖÇ 6 | ÖÇ 7 | PY 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | PY 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | PY 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | PY 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | PY 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 9 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | PY 10 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | PY 11 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | PY 12 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 13 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | PY 14 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 15 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | PY 16 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 17 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | PY 18 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | PY 19 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | PY 20 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 21 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 22 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | PY 23 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | PY 24 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | PY 25 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | PY 26 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 27 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 28 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | PY 29 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
|