| Ders Sorumluları
|
Assist. Prof. Dr. Başak KARATEKE |
| Dersin Sunulduğu Dil |
Türkçe (Turkish) |
| Dersin Türü |
Zorunlu |
| Ön Koşul |
- |
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
- |
| Dersin Amacı |
Bu ders, öğretmenlerin özel gereksinimli bireyleri tanıma, eğitimlerinin planlanmasında gerekli olan bilgiye sahip olmaları ile özel gereksinimi olan ancak henüz tanılanmamış öğrencilerin doğru yönlendirilebilmeleri için gerekli olan alt yapıyı sağlamayı amaçlamaktadır.
|
| Dersin İçeriği |
Özel eğitimle ilgili temel kavramlar; özel eğitimin ilkeleri ve tarihsel gelişimi; özel eğitimle ilgili yasal düzenlemeler; özel eğitimde tanı ve değerlendirme; öğretimin bireyselleştirilmesi; kaynaştırma ve destek özel eğitim hizmetleri; ailenin eğitime katılımı ve aileyle işbirliği; farklı yetersizlik ve yetenek gruplarının özellikler; farklı gruplara yönelik eğitim yaklaşımları ve öğretim stratejileri; sınıf yönetiminde etkili stratejiler ve davranış yönetimi. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) |
Bu dersi alıp başarıyla tamamlayanların aşağıdaki kazanımları edinmeleri beklenmektedir:
1. Özel eğitimdeki temel kavramları bilir.
2. Tanı gruplarını bilir.
3. Özel eğitimdeki müdahale ve eğitim stratejilerini bilir.
4. Öğretimin bireyselleştirilmesi amacıyla gerekli uygulamaları yapar. |
| Dersin Veriliş Biçimi |
Uzaktan Eğitim |
| Dersin Gidişatı |
| Hafta |
Konular |
| 1. Hafta |
Dersin içeriği, dersin gereklilikleri ve uygulama yönteminin tanıtılması. |
| 2. Hafta |
Özel eğitimle ilgili temel kavramlar, tarihsel gelişimi. |
| 3. Hafta |
Kaynaştırma eğitimi, temel aldığı yasal düzenlemeler. |
| 4. Hafta |
Özel gereksinime yol açan sebepler |
| 5. Hafta |
Eğitim ortamlarında sık karşılaşılan tanı grupları. |
| 6. Hafta |
Eğitim ortamlarında sık karşılaşılan tanı grupları (devam). |
| 7. Hafta |
Ara sınav |
| 8. Hafta |
Eğitim ortamlarında sık karşılaşılan tanı grupları (devam). |
| 9. Hafta |
Eğitim ortamlarında sık karşılaşılan tanı grupları (devam). |
| 10. Hafta |
Özel eğitimle ilgili film gösterimi ve tartışması |
| 11. Hafta |
Farklı gruplara yönelik eğitim yaklaşımları ve öğretim stratejileri. |
| 12. Hafta |
Eğitimin bireyselleştirilmesi- BEP |
| 13. Hafta |
Eğitimin bireyselleştirilmesi- BEP |
| 14. Hafta |
Kaynaştırma eğitiminde sınıf yönetiminde etkili stratejiler, davranış yönetimi. |
|
| Değerlendirme Ölçütleri |
| |
Toplam Katkısı (%) |
| Ara Sınav (%) |
40 |
| Kısa Sınavlar (%) |
|
| Ödevler (%) |
|
| Uygulamalar (%) |
|
| Laboratuar (%) |
|
| Projeler/Alan Çalışması (%) |
|
| Seminerler/Çalışma Grupları (%) |
|
| Final (%) |
60 |
| Diğer (%) |
|
| Toplam(%) |
100 |
|
| Dersin Kitabı ve/veya Kaynaklar |
Diken, İ.H. (2010). İlköğretimde kaynaştırma. Ankara: Pegem Akademi.
Tomlinson, C.A. (2015). Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin bulunduğu sınıflarda karma öğretim. (Çev: S.Emir& A.Aksu). Ankara: Anı Yayıncılık.
Cavkaytar, A. (2015). Özel eğitimde aile eğitimi ve rehberliği. Ankara: Vize Yayıncılık.
Avcıoğlu, H. (2015). A’dan Z’ye BEP Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının geliştirilmesi. Ankara: Vize Yayıncılık.
Şahbaz, Ü. (2018). Özel eğitim ve kaynaştırma. Ankara: Anı Yayıncılık. |
| Staj / Uygulama |
|
| Program Yeterlilikleri (PY) ve Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ) İlişkisi |
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | ÖÇ 1 | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ 2 | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ 3 | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ÖÇ 4 | | | | 5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|